Autorica projekta: Ljubica Muršić

Da bi dijete stvorilo cjelovit odnos prema svijetu u kojem živi, uz razvijanje odnosa prema "stranom" valja razvijati i odnos prema "svom". Jedini primjeren i efikasan način jest učenje kroz igru. Igru, naravno, treba osmisliti. Priredili smo nekoliko igraonica za koje mislimo da su na kreativan način djeci razvile poznavanje i osjećanje zavičaja. I ne samo djeci – no i njihovim roditeljima! U našim akcijama lijepu pomoć pružila nam je Plemenita općina turopoljska. Vjerujem da naše "igre" mogu biti i široj publici interesantne i poučne.

MALO "ANIĆA"

Zavičaj – mjesto rođenja – rodni kraj
Zavičajnost – pravilima određen odnos administrativne jedinice i građanina iz te jedinice s obzirom na prava i dužnosti : a) biračko pravo, porezi, pristojbe… b) pravo boravka – indigenat (podanstvo, pravo građanstva, državna pripadnost)
(Vladimir Anić: Rječnik hrvatskoga jezika)

Administrativno jasno. Zakonom regulirano i određeno. Postojalo je i postoji. Ali biva i jest samo ako je u srcima. Odnosno, pojam zavičaj i zavičajnost dobivaju pravi i potpuni smisao samo ako su emocionalno obojeni. Zavičaj se može voljeti i mrziti. Respektirati, ignorirati i sl. Ovisno o mjestu u kojem su zavičaj i zavičajnost predmet rasprave ili pak o osobi koja slobodno ili po zadatku manipulira njima.

Jedinka, individua, osoba - određena je zavičajnošću. U odgoju i obrazovanju djece temeljne zadaće vezane uz tu temu određene su planovima i programima. Na svim nivoima. Od vrtića do fakulteta. Zadaće vezane uz pojam zavičaj rastu kao što raste i dijete. Šire se kao što se šire i djetetove spoznajne mogućnosti.

Moja mamaPrvi djetetov zavičaj su mama i tata, djed i baka. Tek kasnije zavičajnost za dijete dobiva širi značaj. Najlakše je i najljepše ako se ljubav prema zavičaju prenosi s koljena na koljeno, od bake, mame, tate prema djetetu. Tada je cijeli proces maksimalno emocionalno obojen. Tada je i kritika zavičaja puna ljubavi i iskrena.

A što ako su roditeljima u srcima zavičaji u kojima su proveli svoje djetinjstvo i dane mladosti? Njihova pak djeca žive ovaj grad, ovaj zavičaj. Tada je situacija složenija. Tada ljubav prema gradu i zavičaju treba prenijeti i u srca njihovih roditelja, djedova i baka. A vremena baš i nema. Sve treba istovremeno i sada. Jer - jučer se nismo još ni rodili, a sutra ćemo već biti odrasli.

To sada događa se na naročit način u Skupinama s njemačkim jezikom Dječjeg vrtića "Velika Gorica". Malo kotarsko mjesto nadomak Zagreba preraslo je u sedmi po veličini grad u Hrvatskoj, a bogata plemenitaška tradicija Turopolja naprosto vapi biti otkrivena, ispričana, prenesena s koljena na koljeno. Drvene kapelice, kurije i dvorci, hrastove šume i pikasti praščići, živahne kornjače i čaplje uz Odru ako ne uđu u srca nestat će i iz vidokruga.

Moj tataSkupina s njemačkim jezikom DV Velika Gorica skupina je, kao što samo ime kaže, s posebnim je programom učenja njemačkog jezika na način primjeren dječjem uzrastu. Upoznavanje strane kulture i učenje stranog jeziva višestruko je korisno i za intelektualni, ali i za odgojni razvoj djeteta. Poznato je da dijete u najranijoj dobi najviše uči, pa će osnove stranog jezika biti dragocjeni temelj za budućnost. No, dijete ne uči samo jezik, već na neposredan način spoznaje različitost svijeta i stječe pozitivan stav prema različitosti. Da bi dijete stvorilo cjelovit odnos prema svijetu u kojem živi, uz razvijanje odnosa prema "stranom" valja razvijati i odnos prema "svom". Jedno drugo ne isključuje, dapače! Stoga smo u učenju njemačkog veliku pozornost posvetili – osjećaju za domovinu i svoj zavičaj. Naravno, djeci se ne mogu znanja, stavovi i osjećaji "ulijevati u glavu". Ona sama moraju doći do znanja. Jedini primjeren i efikasan način jest učenje kroz igru. Igru, naravno, treba osmisliti. Priredili smo nekoliko igraonica za koje mislimo da su na kreativan način djeci razvile poznavanje i osjećanje zavičaja. I ne samo djeci – no i njihovim roditeljima. .

U suradnji sa Plemenitom općinom Turopoljskom odgajateljice Skupina s njemačkim jezikom već nekoliko godina nastoje zavičajnu kulturu povezati sa učenjem stranog jezika. Kako u vrtiću drugačije nego kroz igru. Igra je najvažnija aktivnost u vrtiću, princip i metoda, poticaj i posljedica, tijek i završetak. Prema definiciji iz Rječnika hrvatskog jezika igra je tjelesna ili intelektualna aktivnost koja ima za cilj da se osoba koja joj se predaje zabavi. Igraonice su mjesta u kojima se odvija ili organizira dječja igra. Dakle, svaka uspjela igra organizirana u igraonici ima za cilj zabavu, veselje, ugodne emocije koje se onda vezuju uz mjesto, okoliš, sudionike, pa i vrijeme u kojem se odvijala i nastajala. To se dogodilo i sa vrtićkim igrama i igraonicama organiziranim sa ciljem da djeca i roditelji u neposrednom kontaktu sa prirodom i kulturnom baštinom prošire svoje spoznaje o rodnom kraju i prihvate ih kao svojinu.